ACTIVIDAD 11

# 11   DOCUMENTOS DE REFLEXIONES FINALES

1. ¿Cuáles SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

R= ENRIQUECER LOS APRENDIZAJES UTILIZANDO HERRAMIENTAS NUEVAS  QUE PERMITAN HACER ATRACTIVA LA ASIGNATURA DE HISTORIA.

2. DE LOS METODOS REVISADOS EN ESTE CURSO, ¿Cuál IMPACTO MÁS EN SU PRACTICA DOCENTE?

R= LA NARRATIVA FUE EL QUE MÁS IMPACTO, YA QUE SE TOMA COMO UNO DE LOS PRINCIPALES ACERCAMIENTOS AL ABORDAR UN TEMA.

AL HACER USO DE ESTE METODO INDUCIMOS AL ALUMNO A QUE SE VUELVA ANALITICO, CRITICO Y REFLEXIVO, NO SOLO EN ESTA ASIGNATURA SI NO QUE EN LAS DEMAS.

3. ¿Qué APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

R= APRENDIMOS DIVERSOS METODOS Y TECNICAS, EL CUAL NOS AYUDARA CON NUESTROS ALUMNOS HACIENDO QUE ELLOS SE INTERESEN POR ESTA ASIGNATURA, YA QUE ERA UNA DE LAS DENOMINADAS “ABURRIDAS”.

4. ¿Cuáles FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

R= LA FALTA DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA COMO APOYO PARA DESARROLLAR EL TEMA DE LA SITUACION PROBLEMA.

ACTIVIDAD 10

# 10 DISEÑO FINAL DE LA SITUACION PROBLEMA

CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS

CULTURA OLMECA

1.     SE LE PRESENTARA A LOS ALUMNOS UNA NARRACION ACERCA DE LOS OLMECAS

LA CULTURA OLMECA ES CONOCIDA COMO “LA CULTURA MADRE” QUE SIGNIFICA EN NAHUALT

“ GENTE DEL PAIS DEL HULE” , ESTA CULTURA SE DESARROLLO EN MESOAMERICA EN EL PERIODO PRECLASICO, Y SE UBICO EN LOS LUGARES DEL SUR DE VERACRUZ, OESTE DE TABASCO, SUS CENTRO CEREMONIALES ESTA UBICADOS EN LA VENTA, TABASCO, TRES ZAPOTES Y SAN LORENZO.

SE DICE QUE LAS PERSONAS PERTENCECIENTES A ESTA CULTURA TENIAN UNA RELIGION POLITEISTA, ELLOS ADORABAN A VARIOS DIOSES PERO EL PRINCIPAL ERA EL “JAGUAR”, EL CUAL ELLOS TENIAN LA CREENCIA DE QUE LES CUMPLIA TODO LO QUE ELLOS DESEABAN.

2. SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE EN EQUIPO  ELABOREN UN GUION DE ENTREVISTA ACERCA DE LO QUE ELLOS QUIEREN SABER MÁS ACERCA DE ESTA CULTURA.

3. QUE INVESTIGUEN EN INTERNET EN LA SIGUIENTE PAGINA :  CULTURA OLMECA redescolar.ilce.edu.mx/…/culturaolmeca.htm/  SU FORMA DE VIDA, ACTIVIDADES PRINCIPALES, SU ALIMENTACION.

4. POSTERIORMENTE ELLOS PODRAN DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

¿Quiénes FUERON LOS OLMECAS?

¿Cuál ES EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA OLMECA Y A QUE SE DEBE?

¿Cuáles FUERON SUS PRINCIPALES ACTIVIDADES?

¿Cuándo Y DONDE SE ENCONTRARON LAS CABEZAS COLOSALES  Y DONDE SE ENCUENTRAN ACTUALMENTE?

¿Cuál FUE SU ARTE?

¿A QUE ANIMALES RENDIAN CULTO?

5. PEDIR A LOS EQUIPOS QUE EXPONGAN SU TRABAJO DE INVESTIGACION A LOS DEMAS EQUIPOS PUEDEN SER EN UNA HOJA DE ROTAFOLIO, DIAPOSITIVAS, FOLLETOS, CARTELES O MAQUETAS, QUE CONTENGA, SU FORMA DE VIDA, RELIGION, ACTIVIDADES Y CENTROS CEREMONIALES.

6. PRODUCTOS DE TRABAJO

•      INVESTIGACION

•      ENTREVISTA

•      CUESTIONARIO

•      EXPOSICION

•      PARTICIPACION

•      7. EVALUACION

•      PRESENTACION DE LOS TRABAJOS

•      DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS AL DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES

•      PARTICIPACION INDIVIDUAL Y DE EQUIPO

•      DESENVOLVIMIENTO EN SU EXPOSICION Y PARTICIPACION ANTE EL GRUPO.

ACTIVIDAD 9

# 9   METACOGNICION

POR METACOGNICION  SE ENTIENDE A LA MANERA DE CÓMO UN INDIVIDUO  VA CONSTRUYENDO SU PROPIO CONOCIMIENTO, EN COM O VA APRENDIENDO DE ACUERDO A SUS NECESIDADES.

EN CUANTO AL CURSO CONSIDERO  QUE ME ESTA PERMITIENDO CONOCER ELEMENTOS DE LOS CUALES NO LE DABA MUCHA IMPORTANCIA  A LA MANERA DE CÓMO  ENSEÑANZAR HISTORIA, EL HACERLA MÁS INTERESANTE PARA QUE LOS ALUMNOS SE VUELVAN CRITICOS Y ANALITICOS EN CUANTO A ESTA ASIGNATURA;  ASÍ COMO EL UTILIZAR EL BLOG PARA PUBLICAR LOS TRABAJOS Y VER LO QUE LOS DEMAS COMPAÑEROS APORTAN DE TAL MANERA DE ENRIQUECER NUESTRO APRENDIZAJE Y MANERA DE PENSAR.

EL APLICAR LO APRENDIDO CON MIS ALUMNOS ME SATIFACE YA QUE VEO EL INTERES QUE ELLOS LE PONEN AL REALIZAR LAS EXPOSICIONES DE SUS TEMAS, NO SIMPLEMENTE EN ESTA ASIGNATURA SI NO COMO EN LAS DEMAS.

ACTIVIDAD 8

# 8 NARRACION ACERCA DE LA CULTURA OLMECA

Hoy les voy a contar acerca de un acontecimiento  que sobresalió en nuestra historia, sobre una de las civilizaciones que hicieron que en nuestro México fuera importante; les voy hablar acerca de la Cultura Olmeca.

Se dice que los habitantes de esa región eran llamados “Habitantes de la región del Hule” pero se ha de preguntar por que eran llamados de esa manera, lo que les puedo decir es que por que en esa zona habían muchos árboles de esa especie.

Al paso por nuestro territorio los habitantes de esta cultura dejaron legados que hoy con gran facilidad podemos admirar ellos se dedicaban a plasmar su imaginación en construir edificios  grandes y esculturas de piedra, cabezas que a simple vista tienen forma de negroides esto por las grandes facciones con lo que eran elaboradas.

ACTIVIDAD 7

# 7 PUBLICACION PERSONAL DE LAS REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES

L a narración es una de las estrategias  que  habitualmente utilizamos dentro del salón de clases, ya que a partir de ella podemos hacer que el alumno exprese de manera oral  un tema, lo podemos utilizar tanto en la asignatura de español, ciencias naturales, geografía, cívica  e historia.

No haciendo a un lado los elementos que la componen, en el caso de la asignatura de Historia  se deben de manejar datos exactos.

La narración debe ser  atractiva, novedosa.

Debe despertar la curiosidad del que escucha

Propicie el razonamiento, mediante el juicio critico y reflexivo

Utiliza la descripción

Le da forma a la realidad a través de un enfoque interpretativo y transformador.

ACTIVIDAD 6 REFLEXIONES

# 6      Reflexiones sobre modificaciones de conceptos y representaciones personales

Hasta el momento no se le había dando mucha importancia al uso de las TIC´S, pero con la necesidad de desarrollar actividades como la búsqueda de información y datos que complementen el trabajo de nosotros como docentes, al hacer uso de ellas  hacemos más entendible la clase para nuestros alumnos, al igual que los invitamos a utilizar  el encarta, el internet y enciclomedia para que desarrollen las actividades.

Dentro de nuestro centro de trabajo contamos con el equipo de enciclomedia, en él podemos hacer uso de programas como clic, el encarta y videos de discovery que ya vienen incluidos en él. De igual manera al realizar sus exposiciones algunos utilizan la computadora para hacer sus diapositivas y presentar su trabajo a sus compañeros.

Así mismo los alumnos al realizar una entrevista el recurso que utilizan aparte de tener lápiz y papel hacen uso de su celular en el cual graban la entrevista, el tomar fotografías para tener un respaldo del trabajo realizado.

ACTIVIDAD 5 LISTADO DE LIGAS DE INVESTIGACION

# 5    LISTADO DE LIGAS ÚTILES PARA  LA INVESTIGACION

•      CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS*

•      http://www.elbalero.gob.mx/historia/htm/conquista/index.htm/

•      OLMECA-

•      widipedia,laenciclopediaes. Wikipedia.org/wiki/olmeca.

•      CULTURA OLMECA.

•      www.arqueomex. Com/S2N3nDOS/ER87.htm/

•      CULTURA OLMECA.

•      Redescolar.ilce.edu.mx/…/culturaolmeca.htm/.

•      LA CULTURA OLMECA.

•      www.ensubasta.com.mx/la_cultura_olmeca.htm/.

•      CULTURA OLMECA . historia universal

•      www.historiacultura.com/.../cultura_olmeca_mesoamerica_méxico.html.

•      OBSERVATORIO DE LA HISTORIA DE LAS CULTURAS. EDICIONES EUROMEXICO.

ACTIVIDAD 4 CUADRO COMPARATIVO

# 4

CUADRO COMPARATIVO DE LA CULTURA OLMECA
AMBITOS MOMENTOS HISTORICOS	MUNDO	MEXICO	ESTADO	AGUA DULCE
1200 a.c.	Comienza a usarse el torno	Se esculpen las primeras cabezas colosales	Aparece la primera inscripción numérica
1100 a.c		Se construyen terrazas de cultivo en Zacatenco y Ticoman	Comienza la construcción de la pirámide la venta
1000 a.c	Escritura alfabética en fenicio	Los olmecas crean una cultura	Se construyen las primeras ciudades en 3 zapotes
800 a 750 a.c.	Primeros juegos olímpicos	Los olmecas construyen pirámides en la venta
700 a 600 a.c	Primera moneda en Grecia	Crecimiento de la población en la ciudad de México
500 a 200 a.c	Teorema de Pitágoras	Se edifican 300 monumentos en Montalbán	Se levanta la estatua olmeca del Arleta del Uxpanapa
1934		Se formula el primer plan sexenal sugerido por Plutarco Elías Calles		Se eleva a categoría el poblado de agua dulce
1984	Comienza la hambruna en Etiopía y mata a un millón de personas			Se eleva a categoría de ciudad
1988		El mismo año, el huracán Gilbert devastó la península de Yucatán;		Se decreta municipio libre

ACTIVIDAD 3

# 3    ELABORACION DE PREGUNTAS PARA UNA ENTREVISTA

ENTREVISTA AL GUIA DE UN MUSEO: (LA VENTA, TABASCO)

1.     ¿Cuál fue la importancia de la Venta con respecto a las culturas Mesoamericanas?

2.     ¿En que periodo de la historia surgió la cd. De La Venta?

3.     ¿Qué cultura prevaleció en ella?

4.     ¿Quiénes fueron los olmecas?

5.     ¿Cuál es el significado de la palabra OLMECA y a que se debe?

6.     ¿Cuáles fueron sus principales actividades?

7.     ¿En cuanto a la escultura que nos puede decir de ella?

8.     ¿Cuándo y donde se encontraron las cabezas colosales y donde se encuentran actualmente?

9.     ¿actualmente han encontrado algunos vestigios de esta cultura y cuál ha sido su importante para conocer sus formas de vida, religión y costumbres?

10.                       ¿A pesar de tener una religión politeísta porque cree usted que adoraban al jaguar?

11.                       ¿Qué nos puede decir acerca de la pelota?

12.                       ¿Cuántos centros ceremoniales se encuentran en este lugar?

ACTIVIDAD 2

# 2       Situación Problema

¿Por qué crees que las culturas prehispánicas se desarrollaron en la parte sur de México y no en el norte?

Preguntas provocadoras

v ¿Qué es cultura?

v ¿Saben  que es Mesoamérica?

v ¿Qué culturas se asentaron en Mesoamérica?

v ¿Cuáles fueron los periodos en los que divide la historia prehispánica de México?

v ¿Cuáles eran las  Características climáticas?

v ¿Características de la flora y fauna de la región norte y sur?

v ¿cómo era su religión?

v ¿Cuáles eran sus deidades?

Secuencia didáctica

1)    Investigar la flora y la fauna de cada cultura para ampliar sus conocimientos sobre las culturas y potenciar tus conocimientos previos.

2)    Comparte con tus compañeros tu investigación.

3)    De acuerdo a los datos recopilados, puedes contestar ¿qué animales cazaban? ¿Qué frutas y vegetales consumían? ¿Sembraban alguna planta?

4)    Investigar con entrevistas a campesinos, profesionistas qué pasa cuando el hombre logra cultivar plantas para consumir?

5)    Si el hombre se vuelve sedentario qué otras circunstancias puede hacer que un grupo social emigre?

6)    Haz un escrito libre donde expreses tus ideas sobre los motivos que hicieron que las culturas mesoamericanas se asentaran al sur y no al norte. Compártelo con tus compañeros.

7)    Escucha sugerencias de tu maestro y tus compañeros y genera un segundo escrito.

8)    Publica tu escrito en el periódico mural.

Flora y fauna de mesoamerica

http://www.jornada.unam.mx/2005/04/04/eco-d.html

http://pacoelchato.com/lecturas/el-esplendor-de-mesoamerica/

Los mayas

http://esp.brainpop.com/category_46/subcategory_453/subjects_4752/preview.weml

¿Cómo influye el hombre en el ecosistema?

http://conteni2.educarex.es/?a=43

Videos interactivos

Los mayas y los aztecas

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/colibri/htm/menu.htm

Libros te texto del alumno

Enciclomedia

Encarta

# 1   CUESTIONARIO   

PRIMERAS REPRESENTACIONES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

•          ¿Para qué aprender historia?

R= para conocer hechos ocurridos en el tiempo, así como formas de vida como: comportamientos, organización, etc., de la sociedad que sirvan para modificar o mejorar nuestra vida.

•          ¿Qué estrategias utilizas para la enseñanza de la historia?

R= mapas, cuadros sinópticos, exposiciones, tablas, cuadros e investigaciones.

•          ¿En qué se parece tu manera de enseñar la historia a la  que usaron tus maestros en tu formación básica?

R= En nada, porque fue tradicionalista y mecanizada.

En algunos puntos como la lectura comentada y manejo de fechas, cuestionarios, resúmenes, etc.

•          ¿Qué resultados han obtenido con la utilización de esas estrategias?

R=Que los alumnos se interesen un poco más en la historia partiendo de los hechos de su comunidad.

*que los alumnos sean reflexivos

*formación de valores

*mejor comprensión de los acontecimientos

•          ¿con que materiales didácticos cuenta la escuela para la enseñanza de la historia’

R=mapas, enciclomedia, libros de texto, libros del rincón, computadoras, cuentos, antologías, audiocintas, etc.

•          ¿Qué te hace falta para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje de la historia en tu práctica bajo los procesos del enfoque de la RIEB?

R= * Disponibilidad del Mtro. Para realizar materiales didácticos.

•          Motivación  para realizar dramatizaciones.

•          Falta de aplicación de estrategias innovadoras.

•          Falta de tiempo porque se le da la mayor carga a las asignaturas.

•          ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

R= Tener en claro nuestra identidad nacional, así como el poder  conocer la historia del país que nos  permite la adquisición y apropiación de valores culturales, cívico y sociales.

•          ¿En qué consistirá l abordaje significativo de la historia en el aula?

R= en el impacto que este cause en el alumno en su vida social y cultural para poder transformar su devenir histórico.